(資料圖)

近日，2023年鄉(xiāng)村教育發(fā)展論壇在北京舉行，此次論壇由中國鄉(xiāng)村發(fā)展基金會（以下簡稱“基金會”）主辦、北京師范大學中國教育政策研究院、21世紀教育研究院支持協(xié)辦。論壇以“聚焦縣域，對話未來”為主題，邀請地方政府代表、專家學者、鄉(xiāng)村教師等相關人士進行討論，發(fā)布了《2023年鄉(xiāng)村教育發(fā)展報告》和《社會力量助力鄉(xiāng)村教育報告》。

北京師范大學中國教育政策研究院副院長薛二勇在論壇上指出，新時期鄉(xiāng)村教育改革問題，從內(nèi)部看是鄉(xiāng)村學校布局優(yōu)化和鄉(xiāng)村教師隊伍振興的問題，從外部看是鄉(xiāng)村社會與學校教育相互協(xié)同、鄉(xiāng)村教育與鄉(xiāng)村振興相互支撐的問題；鄉(xiāng)村教育振興政策應從健全鄉(xiāng)村教育社會支持體系、調(diào)整鄉(xiāng)村教育資源配置方向、優(yōu)化鄉(xiāng)村小規(guī)模學校布局、統(tǒng)籌鄉(xiāng)村教師資源配置政策這四個方面發(fā)力。

《社會力量助力鄉(xiāng)村教育報告》顯示，目前教育公益呈現(xiàn)出組織規(guī)模較小、更關注中小學生群體、教育議題多元化等特征，應進一步側重鄉(xiāng)村青少年綜合素養(yǎng)發(fā)展和可持續(xù)能力建設，包括閱讀與表達、體育、美育、科學教育、職業(yè)教育等。

中國鄉(xiāng)村發(fā)展基金會秘書長陳紅濤介紹，基金會一直致力于解決鄉(xiāng)村學生從“能上學”到“上好學”再到“全面發(fā)展”的問題，通過培訓搭建交流平臺，激發(fā)校長教師內(nèi)生動力和創(chuàng)新力，不斷探索鄉(xiāng)村教育可持續(xù)發(fā)展的路徑。據(jù)了解，近9年來，基金會累積資助鄉(xiāng)村師生235518人，學生的學習能力、就業(yè)狀況得到顯著提升，94%的學生反饋老師的教學能力和質(zhì)量有明顯提升。

關鍵詞：